COLLECTIVE LEARNING & COMMUNITY

COLLAB / Gullermo Boehler / Fernando Chaves / Ingrid Cordero / Laura Cordero / Vanessa de la O / Daniela Mora / Mauricio Otárola / Paula Piedra / Trad. Daniela Castro (FR) & Ileana Selejan (EN) /

Proyecto gracias al apoyo de TEOR/éTICA / ARTS COLLABORATOY / DOEN

2020

¿Por dónde empezar? ¿Cuál es mi agenda y dónde nos podemos encontrar? ¿Qué nos parece urgente? FOLLETO es una experiencia de aprendizaje colectivo que aborda estas preguntas desde el contexto Centroamericano mediante el encuentro entre artes, arquitectura y educación. Opera como un espacio de lectura y discusión sin una temática prestablecida, cada participante propone su urgencia y contenido al grupo, siendo un espacio de aprendizaje horizontal, no direccional, basado en la escucha y empatía.

El contexto actual de emergencia sanitaria rápidamente mutó en países del sur global en una crisis económica y social que se manifiesta en actos de violencia y disputa entre visiones políticas. En momentos críticos, hacer juntos, ponerse de acuerdo y priorizar es urgente. Ante esto, la generación de comunidades de aprendizaje y pensamiento son cruciales para elevar a discusión más allá de los fake news y el sesgo político. FOLLETO cuestiona la organización jerárquica de la institución académica para entender el aprendizaje como una comunidad de escucha y diálogo, un aprendizaje que parte de urgencias personales y se encuentra desde los afectos. Una forma de legitimar el pensamiento desde la periferia de la institucionalidad, la decololianizacion de los límites disciplinares y la lucha por la subjetividad.

Where to begin? What is my agenda, and where can we meet? What do we think is urgent? FOLLETO is a collective learning experience that addresses these questions from the Central American context through the encounter between arts, architecture, and education. It operates as a space for reading and discussion without a pre-established theme; each participant proposes their urgency and content to the group, being a horizontal, non-directional learning space, based on listening and empathy.

In countries of the global south, the current sanitary emergency morphed into an economic and social crisis that manifests itself in acts of violence and disputes between political views. In critical moments, working together, agreeing, and prioritizing is urgent. Given this, the generation of learning and thinking communities are crucial to raising discussion beyond fake news and political bias. FOLLETO questions the hierarchical organization of academic institutions to understand education as a community of listening and dialogue. As a space for learning that starts from personal urgencies and affections, a way of legitimizing periphery thoughts, decolonize disciplinary boundaries, and aim for the construction of subjectivity.

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