COLLECTIVE WRITING TOOL

COLLAB / LAB PEDAGÓGICO & ARCHIPIÉLAGO / Laura Cordero / Daniela Mora / Vanessa de la O & Mauricio Otárola / Centro Cultural España en Costa Rica + Piso Rojo

2020

Entre Lab.Pedagógico y ARCHIPIÉLAGO nos propusimos como ejercicio de escritura crear Líneas De Fuga en hipermínimos —ideas concisas de menos de 200 palabras— a partir de las relaciones entre Cuerpo-Espacio. Lo escrito derivó de mediar entre estos dos conceptos, observando primeramente sus relaciones para luego profundizar en sus resonancias, asperezas y fugas temáticas.

Estos textos son un ensayo de respuestas polifónicas que intenta mediar entre lo heterogéneo, lo colectivo, lo particular. Cuando empezamos a escribir, se desplegaron intereses particulares como: los vínculos, los afectos, la escolaridad, los diálogos internos, la relación con las imágenes, los pequeños gestos, lo mínimo. En paralelo a los hipermínimos, un conjunto de imágenes acompaña los textos, generando una nueva capa de lectura, otra fuga, pero ahora desde la imagen.

Durante el ejercicio, las Líneas de Fuga y las imágenes individuales empezaron a ser permeadas y afectadas por las otras, se agujerearon entre sí, se unieron hasta tocarse en algunos puntos solo para separarse sutilmente de nuevo, construyendo un conjunto, una especie de atlas textual y visual que habla al mismo tiempo de la singularidad de quien escribe y de la permeabilidad del colectivo.

Between Lab.Pedagógico and ARCHIPIÉLAGO, we set out as a writing exercise to create individual "Drift Lines" as short texts from the relationships between Body-Space. We wrote mediating between these two concepts, first observing their relationships and then examining into their resonances, rough edges and thematic leaks.

These texts are an exercise of polyphonic responses that try to mediate between the heterogeneous, the collective, the particular. When we began to write, individual interests appeared such as affections, schooling, internal dialogues, small gestures, the minimum. In parallel to the short texts, a set of images accompanies the writings, generating a new reading layer, another fugue, but now based on dispersed images, like an atlas.

During the exercise, the individual Drift Lines began to permeate each other, crossing themes, joining ideas and touching at some points only to separate again subtly. The final compilation builds a disperse whole, a textual and visual atlas that refers at the same time to the singularity of the writer and the cohesion of the collective.

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